Abriendo caminos desde la escuela

Fundación Almenara

Proyecto de fortalecimiento de capacidades y habilidades para el desarrollo integral de los/as egresados/as de CANAT (Piura, Perú)

 

En mayo de este año finalizó este proyecto de CANAT apoyado por la Fundación Mapfre. La ejecución de esta acción, ha contribuido en el desarrollo integral de los/as jóvenes y en el fortalecimiento de sus capacidades de organización a través de una estrategia de seguimiento y acompañamiento personalizado.

  • Con los/as jóvenes, se ha trabajado todo el reconocimiento de su derecho a la educación y a la participación protagónica como un derecho inherente, tomando como base su reconocimiento como persona sujeto de derechos y con responsabilidades frente a su comunidad, además de la construcción de un proyecto de vida, que mira más allá del vivir día a día.
  • Con las familias, el trabajo realizado ha permitido que ésta asuma roles y brinde el soporte necesario para el desarrollo de sus hijos/as incorporando los espacios de diálogo como estrategias de comunicación. Asumir la responsabilidad frente a la formación de sus hijos/as a través de prácticas como asistir periódicamente a la escuela para ver el avance de los mismos, participar en las reuniones y actividades que realiza la escuela, apoyar a sus hijos en su asistencia a actividades de proyección comunitaria, brindar los espacios necesarios para que puedan continuar formándose en desarrollo personal y reconocer en la institución un espacio de soporte para afrontar diversas situaciones que pongan en riesgo su desarrollo humano.
  • Con las instituciones del Estado y la sociedad civil, se ha trabajado el reconocimiento de los jóvenes como actores sociales necesarios en la construcción de una sociedad más justa y equitativa, además de asumir el rol que les corresponde.

Logros:

  • 96 jóvenes y 58 familias participaron del proyecto.
  • 24 jóvenes que se reinsertaron a la escuela concluyeron su etapa educativa y ahora se encuentran insertados en centros de formación profesional.
  • Motivación por parte de los miembros activos del grupo para continuar en la formación personal y ciudadana.
  • Manejos de herramientas que les permiten realizar las distintas actividades con éxito.
  • Los jóvenes que han participado en el proyecto se han convertido en referente para los/as jóvenes del Programa Manitos Creciendo.

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Almenara aprueba en Transparencia y Buenas Prácticas

Desde su creación, Almenara ha estado comprometida con la gestión responsable y transparente. Tanto en nuestros proyectos como en la relación con nuestros donantes y con las entidades con las que colaboramos, siempre hemos trabajado desde el convencimiento de que como organización social tenemos una enorme responsabilidad de cumplir con nuestros fines de manera intachable.
Este año nos sometimos nuevamente al Análisis de Transparencia y Buenas Prácticas de Fundación Lealtad a fin de renovar el Certificado de Transparencia y Buenas Prácticas que otorga esta organización con una duración bianual.
Almenara cumple todos los Principios de Transparencia y Buenas Practicas analizados:
1.- Principio de Funcionamiento y Regulación del Órgano de Gobierno.
2.- Principio de Claridad y Publicidad del Fin Social.
3.- Principio de Planificación y Seguimiento de la Actividad.
4.- Principio de Comunicación e Imagen Fiel en la Información.
5.- Principio de Transparencia en la Financiación.
6.- Principio de Pluralidad en la Financiación.
7.- Principio de Control en la Utilización de Fondos.
8.- Principio de Presentación de las Cuentas Anuales y Cumplimiento de las Obligaciones Legales.
9.- Principio de Promoción del Voluntariado.
Para conocer la valoración de los diferentes principios analizados, puedes entrar en la página de la Fundación Lealtad y acceder a la información referente a Almenara accede aquí.

Realizamos un viaje de seguimiento a Perú y Ecuador

Seguimiento de Proyectos de Cooperación en Perú y Ecuador

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Servicio Educativo El Agustino (SEA)

En mayo de este año viajamos a Perú, a fin de realizar el seguimiento de los proyectos con los que colaboramos. En este viaje nos reunimos con las organizaciones locales con las que trabajamos cada día y tuvimos la oportunidad de ver cómo se está desarrollando la implementación de los proyectos, así como comprobar el impacto de los mismos en las poblaciones beneficiarias.

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Micro-emprendimiento en El Agustino

Junto con la contraparte local Servicio Educativo El Agustino (SEA) tuvimos la posibilidad de recorrer el barrio de El Agustino, en la periferia limeña, conociendo a los micro emprendedores y sus negocios, comprobando cómo estos han marcado un antes y un después en su vida, ya que ser dueños de su propio emprendimiento ha supuesto una mejora en su calidad de vida tanto a nivel económico como personal.

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Instituto Superior Tecnológico de San Juan de Miraflores

También recorrimos el barrio periférico de San Juan de Miraflores y visitamos el Instituto Superior Tecnológico del mismo nombre, que Almenara contribuyó a construir y que actualmente está en pleno funcionamiento con las especialidades prelaborales, de cocina, corte y confección, mecánica y diseño industrial.

Con los responsables de Fe y Alegría analizamos los logros y dificultades acaecidos en la implementación del proyecto Waji Takame en la ciudad amazónica de Nieva.

Asimismo visitamos la sede de la Comisión Europea en Lima, ya que Almenara ha comenzado este año a presentarse a convocatorias de subvenciones de la Unión Europea.

También estuvimos en la ciudad de Piura, en la costa pacífica cerca de la frontera con Ecuador, donde CANAT desarrolla su enorme labor. Allí pudimos comprobar cómo el proyecto De Vuelta a la Escuela

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De vuelta a la Escuela

ayuda de manera integral a niños y jóvenes trabajadores que han hecho un gran esfuerzo para reintegrarse en el sistema educativo formal a fin de conseguir su título de escolaridad obligatoria. No es tarea fácil ya que sus vidas están principalmente supeditadas a la necesidad de trabajar para sobrevivir ellos y sus familias. El poco tiempo libre del que disponen lo dedican a acudir al Centro de Educación Básica Alternativa que si bien es un recurso educativo de titularidad pública, no dispone de los recursos humanos y materiales necesarios para ofrecer una educación de calidad. El proyecto De Vuelta a la Escuela se constituye como un apoyo para paliar estos déficits ya que trabaja con los tres estamentos que constituyen la comunidad educativa (alumnado, docentes y familias) desde una perspectiva integral (intervención psicológica, educativa y social).

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Programa Manitos Creciendo

Asimismo visitamos el proyecto de Ludotecas que apoyan a los niños de los barrios periféricos marginales de Piura con actividades socioeducativas de ocio y tiempo libre, el Programa Manitos Trabajando que da apoyo

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Programa Manitos Creciendo

socioeducativo a niños y niñas en edad escolar cuando salen de la escuela y el Programa Manito Creciendo donde estudian las especialidades prelaborales de cocina corte y confección y mecánica de motos.

Finalizamos nuestro viaje en la ciudad de Quito, donde Almenara ha comenzado a colaborar con una organización local, el Servicio de Paz y Justicia de Ecuador-SERPAJ, que desarrolla proyectos de derechos humanos con jóvenes en situación de alta vulnerabilidad social, especialmente en las zonas de frontera con Colombia (provincias de Esmeraldas,

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Barrio en que se ubica la Ludoteca

Carchi, Cotopaxi y Bolívar). Junto con SERPAJ hemos presentado el proyecto “Reforzar el papel de la sociedad civil en la promoción de los derechos humanos con enfoque de género, cultura de paz e interculturalidad, en las provincias de Esmeraldas, Carchi, Cotopaxi y Bolívar” a la convocatoria del Instrumento Europeo para la Promoción de la Democracia y los Derechos Humanos (IEDDH) de la Unión Europea.

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Ludoteca

Para Almenara este viaje ha sido un gran avance en el trabajo que realizamos conjuntamente con las organizaciones locales, hemos reforzado los lazos de actuación y hemos podido comprobar cómo los recursos con los que se poyan los proyectos son realmente transformadores para los niños y jóvenes que de ellos se benefician.

Más allá de las dificultades desde Almenara seguimos trabajando por la igualdad de oportunidades desde la educación con la misma transparencia e ilusión que llenan nuestro trabajo.

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Finaliza el proyecto ¿Waji takaume?

¿Waji takaume?·  Mejora de las oportunidades educativas y laborales para los y las jóvenes indígenas y mestizos(as) del distrito de Nieva (Amazonas, Perú)

En febrero de este año finalizó el período de ejecución del  proyecto ¿Waji takaume? . Posteriormente se elaboraron los informes de justificación técnica y económica, para los financiadores.

Esta acción se ha enmarcado en un contexto de pequeñas comunidades indígenas y mestizas que viven en situación de pobreza, con economía de subsistencia y pretenden de generar mayores recursos económicos a través de la mejora de la explotación sostenible de los recursos naturales que ofrece el entorno amazónico donde habitan. Para ello es necesario mejorar la formación técnico-agropecuaria que reciben las nuevas generaciones.

En este sentido, la intervención desarrollada por el proyecto ha contribuido a mejorar la calidad de la oferta educativa del Instituto Superior Tecnológico Santa María de Nieva, único centro de formación técnico agropecuaria de la zona, priorizando la infraestructura, el equipamiento y el fortalecimiento de capacidades de los docentes y del equipo directivo del centro educativo, desde el respeto a los recursos naturales y los conocimientos de las comunidades indígenas.

Los beneficiarios directos de los procesos educativos de formación técnica que ha implementado la intervención han sido 93 estudiantes matriculados en el Instituto en las carreras regulares junto con 28 estudiantes matriculados en los cursos modulares. Además, el equipo docente al completo, 11 profesores, y el equipo directivo formado por 4 religiosas ha sido reforzado mediante los cursos de capacitación técnica y de gestión institucional y de programación por competencias.

La intervención ha logrado alcanzar las metas propuestas de ofertar formación técnica en apicultura, piscicultura y técnicas agropecuarias y de producción de alimentos, mediante una enseñanza que equilibra la formación teórica con la práctica y está orientada por el enfoque de competencias. Para ello ha sido necesario revisar y reelaborar el Proyecto Educativo Institucional con la participación de todos los actores de la comunidad, tanto educativa como productores agropecuarios de la zona.

La capacitación docente y el refuerzo en gestión pedagógica e institucional han contribuido a la consolidación del Instituto y la mejora de la calidad de su oferta formativa.

Por otra parte, un centro educativo con las características propias de la Educación Técnica no es funcional si no va acompañado del equipamiento adecuado. Para ello la acción ha contemplado la edificación de dos malocas, espacios donde duermen los alumnos ya que la mayoría proviene de comunidades lejanas y necesitan pernoctar en las instalaciones del Instituto. Dadas las especiales circunstancias de la climatología en la región de Amazonas fue necesario prever un grado de flexibilidad para la ejecución de esta actividad que implicaba construcción.

Durante el primer semestre del año, coincidiendo con la temporada de lluvias, la climatología fue muy adversa y los terrenos se dañaron por lo que se esperó a la temporada seca para seleccionar el mejor emplazamiento para las malocas y proceder a su edificación.

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Emprendimiento Juvenil en El Agustino

Los jóvenes emprendedores de El Agustino culminan su capacitación desarrollando 40 microemprendimientos

Gracias al apoyo de Fundación La Caixa, ha culminado la primera fase del proyecto Emprendimiento Juvenil en El Agustino, localidad urbano marginal de Lima, Perú,  desarrollado por Almenara con dos organizaciones locales, Encuentros y SEA (Servicios Educativos Agustinos). A lo largo de dos años 59 jóvenes emprendedores han recibido capacitación, presentando y sustentando sus planes de negocio, de los que se aprobaron 40 con apoyo del fondo semilla, involucrando a 48 jóvenes, de los cuales 32 son mujeres y 16 hombres (33 negocios individuales y 7 sociedades).

El programa ha tenido tres etapas:

1. Programa Formativo, donde los futuros emprendedores fueron capacitados para elaborar su plan de negocio, a través de una metodología activa y participativa que incluyó el “aprender haciendo” y el “aprender a aprender”.

2. Implementación de negocios. Los jóvenes cuyos planes de negocio fueron seleccionados firmaron un Compromiso de Gestión del Fondo. Siempre bajo la supervisión y acompañamiento del socio local SEA, esta etapa contempló la adquisición de los equipos e insumos requeridos y la puesta en marcha de los negocios.

3. Iniciativa solidaria en la comunidad. Los jóvenes mensualmente y según el cronograma de pagos establecido a la firma del Compromiso de Gestión del Fondo, efectuaron el pago de sus respectivas cuotas a fin de constituir el fondo de retorno, fondo destinado para la implementación de la iniciativa solidaria “Un aula para Micaela”. Esta iniciativa fue seleccionada después de un largo proceso entre varias candidatas. Consistió en la construcción de un aula en la Institución Educativa Inicial Nº 076 Micaela Bastidas ya que presentaba una infraestructura insuficiente para atender la gran demanda de matrícula de niños y niñas provenientes de familias de escasos recursos económicos de diversas zonas de El Agustino.

Desde Almenara y junto con nuestros socios locales esperamos poder continuar con este proyecto de emprendimiento juvenil en una segunda fase que, por un lado, permita fortalecer los negocios ya emprendidos y, por otro, de oportunidades a otros jóvenes microemprendedores de desarrollar sus negocios.

Más información acerca de este Proyecto de Microemprendimientos

Emprendimiento Juvenil en El Agustino Emprendimiento Juvenil en El Agustino

Emprendimiento Juvenil en El Agustino

Emprendimiento Juvenil en El Agustino

Emprendimiento Juvenil en El Agustino

Emprendimiento Juvenil en El Agustino

Emprendimiento Juvenil en El Agustino

“¿Waji takaume?” en Santa María de Nieva

Continuamos mejorando las oportunidades laborales de jóvenes aguarunas y mestizos de Santa María de Nieva (Perú)

“¿Waji takaume?”expresión awajún que significa “¿En qué trabajas”?, responde a la intención de este proyecto de mejorar las oportunidades laborales de los jóvenes aguarunas y mestizos residentes en el distrito de Santa María de Nieva, zona amazónica de Perú, que Almenara está desarrollando, a lo largo de este año, junto a su socio local Fe y Alegría Perú, gracias a la cofinanciación de la Comunidad de Madrid.

El proyecto se centra en la mejora de la formación en producción alimentaria y la producción agropecuaria brindada por el Instituto Superior Tecnológico “Santa María de Nieva” a través de :

  • La construcción de dos malocas, construcciones típicamente amazónicas realizadas con elementos constructivos naturales, de gran resistencia y durabilidad para el funcionamiento de los talleres.
  • La compra del equipamiento para los módulos de apicultura y de acuicultura, así como para las especialidades de Industrias Alimentarias y de Producción Agropecuaria.
  • La mejora del sistema pedagógico del centro educativo, a través de la implementación de talleres de capacitación docente y la realización de prácticas de acuicultura y apicultura de los alumnos y las alumnas en la parcela del SAIPE (Servicio Agropecuario para la Investigación y Promoción Económica), con el fin de fortalecer sus conocimientos prácticos.

La asistencia y asesoría a la Dirección del IST a través de la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), como Internet, así como acciones de monitoreo de la gestión pedagógica y administrativa del instituto.

Santa María de Nieva

Santa María de Nieva Santa María de Nieva Santa María de Nieva

DE VUELTA A LA ESCUELA en Piura (Perú)

Continuamos apoyando a la organización CANAT (Centro de Apoyo a Niños y Adolescentes Trabajadores) de la que Fundación Almenara es socia y cofinanciadora en diversos proyectos desde el año 2006 con el fin de incrementar las oportunidades de desarrollo de niños/as y adolescentes trabajadores en grave riesgo de exclusión.

Esta vez y gracias al apoyo de Fundación Mapfre, hemos comenzado, en el mes de julio, a implementar el proyecto De vuelta a la escuela que pretende contribuir a la reinserción escolar y la continuidad en la escuela pública de 80 niños, niñas y adolescentes excluidos del sistema educativo formal de la ciudad de Piura (Perú) a través de un programa integral de educación y de reforzamiento de sus lazos familiares y sociales, con el fin de que puedan incrementar sus oportunidades de crecimiento y desarrollo.

El proyecto De vuelta a la escuela se desarrolla a través de tres estrategias formativas:

  • actividades de reinserción escolar.
  • actividades de apoyo psicológico y reforzamiento de lazos familiares.
  • actividades de coordinación entre las instituciones escolares públicas y las familias.

Gracias a estas actividades, los niños, niñas y adolescentes beneficiarios del proyecto podrán reinsertarse al sistema escolar público peruano y fortalecer sus capacidades de desarrollo personal.

de vuelta a la escuela de vuelta a la escuela de vuelta a la escuela

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Campaña ELEGIMOS SOLIDARIDAD

Desde Almenara nos hacemos eco de la campaña audiovisual ELEGIMOS SOLIDARIDAD elaborada Federación de ONGs de Desarrollo de la Comunidad de Madrid (FONGDCAM) , a la que pertenecemos.

Con ELEGIMOS SOLIDARIDAD pretendemos defender las políticas públicas de cooperación en todos los ámbitos de gobierno de nuestra comunidad. Retomando la idea de la Coordinadora de ONGD de Euskadi, se ha contado con la colaboración de personas de reconocido prestigio y con la ciudadanía que han prestado sus voces y su imagen para defender el valor de la cooperación descentralizada.

ELEGIMOS SOLIDARIDAD se convierte en una declaración de intenciones por parte de la población de Madrid. Es nuestra decisión y nuestra voluntad como ciudadanía y trata de ser un mensaje claro y contundente, dirigido a la clase política, que no busca la confrontación, sino la suma de voluntades para acabar con la pobreza.

El primero de los vídeos de la campaña cuenta con la colaboración de Javier Coronas, showman y humorista.

El segundo con la colaboración de la actriz Aitana Sánchez Gijón quien ha querido colaborar para defender el valor de la cooperación descentralizada.

El tercer video cuenta con la participación de Federico Mayor Zaragoza, Presidente de la Fundación Cultura de Paz y ex Director General de la UNESCO (1987-1999)

Queremos conseguir la mayor visibilidad posible de los vídeos de esta campaña. Por tanto, os animamos a que los difundáis a través de todos los canales posibles a vuestra base social y consigamos hacer el mayor ruido posible, para que los representantes políticos de Madrid continúen apostando por las políticas de cooperación al desarrollo.

Finaliza la primera fase de las obras del centro de formación profesional de El Alto, Bolivia.

Finaliza la primera fase de las obras del centro de formación profesional de El Alto (Bolivia)

Nos alegra mucho poder contaros que en mayo de este año, y gracias a la cofinanciación de la Fundación Reina Sofía,  finalizó la 1ª Fase de ampliación y mejora de la oferta educativa en la Escuela Superior Profesional Don Bosco (ESPDB) de El Alto, cuyo objetivo general es contribuir a la mejora e incremento de las oportunidades laborales de la población juvenil con menores recursos económicos del Departamento de La Paz y que Fundación Almenara ha desarrollado junto con la ONGD Jóvenes y Desarrollo.

Como recordareis la ESPDB es un establecimiento educativo de convenio con el gobierno boliviano dirigido por los Salesianos, que funciona desde la década del 80 ofertando a los jóvenes de entre 15 y 30 años (hombres y mujeres) un programa de capacitación en 8 especialidades técnicas de la rama Industrial (Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial, Artes Graficas y Electricidad Industrial) y Comercial (Secretariado ejecutivo, Análisis de sistemas, Contabilidad y Administración de empresas).Como recordaréis, en el momento de la formulación del proyecto acogía a 1.200 alumnos/as y un promedio del 30% de los/las jóvenes solicitantes de ingreso quedaban fuera por la limitación de las instalaciones, que además presentaban graves deterioros. Atendiendo a esta necesidad el proyecto ha abordado las siguientes acciones:

  • Construcción y equipamiento de nuevas edificaciones en el terreno del que dispone sobradamente la ESPDB.
  • Puesta en marcha de un Departamento de Orientación Profesional e Inserción Laboral.
  • Introducción  del enfoque de género en todos los procesos del ISTDB, sensibilizando y formando a toda la comunidad educativa del centro (personal directivo, profesores/as y alumnos/as) en el establecimiento de la perspectiva de género.

El punto fuerte del proyecto ha sido lograr el incremento de plazas escolares gracias a la obra realizada, que da respuesta a una demanda real. Cabe destacara también, como punto fuerte, la adaptación de la obra a las condiciones medioambientales de la zona.

En cuanto a la aplicación del enfoque de género, tal y como dice el informe específico de esta consultoría, la consolidación de un enfoque de género es un proceso arduo y de largo plazo porque no sólo se refiere a la actividad institucional sino a un sistema de socialización que construye y reproduce la inequidad de género desde lo cotidiano, íntimo, privado y público”. Como resultado de esa consultoría se ha diseñado y puesto en marcha el denominado “Programa de Orientación Profesional e Inserción Laboral (POPEIL)”, concebido como una herramienta elaborada y aplicada a modo de estrategia piloto en el ISTDB, y con capacidad para replicarse y mejorar en otros centros. Este ha sido un resultado del presente proyecto que ha tenido un gran impacto aunque sea difícil de medir. Las consultoras se encontraron con todo tipo de barreras a la hora de llevar a cabo las actividades que se proponían, barreras que ponen más de manifiesto la necesidad de dichas actividades.

En estos momentos nuestro socio local, la Oficina de Proyectos en Bolivia (OFPROBOL) está en proceso de búsqueda de financiación para completar las tres siguientes fases, búsqueda en la que Almenara participa activamente.

No queremos despedirnos sin agradecer el apoyo de Fundación Reina Sofía en este proyecto que supone la mejora en el acceso a la educación terciaria de un segmento de la población desfavorecido, alcanzando el reto de la igualdad de oportunidades, y esperamos poder seguir colaborando en futuras acciones.

 

Los martes son solidarios en el restaurante Flash Flash Madrid

los martes son solidariosEl restaurante Flash Flash Madrid dentro de su iniciativa Martes Solidarios donará el 5% de lo facturado los martes de marzo a la Fundación Almenara. Acércate al restaurante a cenar o comer y ayúdanos a conseguir más fondos para facilitar el acceso a la educación a niños y adolescentes trabajadores de Piura (Perú).

Pásate por el restaurante cualquier martes de marzo y degustarás una carta original y sugerente con platos de la dieta mediterránea.  Estarás apoyando nuestro trabajo con el Centro de Apoyo a Niños y Adolescentes Trabajadores de Piura, además de disfrutar de un agradable almuerzo.

Flash Flash Madrid lleva promoviendo esta iniciativa desde hace tiempo y ya ha colaborado con muchas ONG y… ¡este mes de marzo le toca a Fundación Almenara! Os animamos, si estáis en Madrid, a que vayáis al restaurante y colaboréis con nosotros. Es una gran oportunidad para conseguir más recursos, realizar nuestros proyectos y seguir trabajando para que el acceso a la educación sea un derecho universal.

El restaurante Flash Flash Madrid es famoso por sus tortillas. Son su especialidad. Cuenta con más de 50 tipos y están riquísimas. Pero además, en su carta encontrarás suculentas hamburguesas, deliciosas ensaladas y platos sencillos y sabrosos. ¿A qué esperas para venir?

Flash Flash está en el centro de Madrid, concretamente en la calle Núñez de Balboa, 75. Su horario es de 13:00 a 16:00 y de 21:00 a 23:30 y el teléfono de reservas: 91 575 10 10.

Cualquier día de la semana es perfecto para ser solidario, ¿por qué no salir los martes? En marzo los martes son solidarios, recuerdalo. Contamos contigo. Haz tu reserva ¿Te animas?